为织密校园心理健康防护网，提升心理疑难案例处置的专业化、协同化水平，12月5日，金职大组织学工骨干队伍开展“心理疑难案例多元会商”专题培训。校党委副书记劳虓虓出席培训并作开班动员，心理中心负责人、各学院分管学生工作领导及学工办主任、心理辅导员、心理中心全体人员共50余人参加培训。
劳虓虓在开班动员会上指出，多元会商不仅是一种方法，更是一种必需的工作理念。他对全体参训教师提出三点要求：一是提高站位，深刻认识培训重要意义。作为学校心理育人工作的中坚力量，参训教师应将此次培训视为提升专业能力、强化责任担当的重要契机；二是聚焦难点，着力提升多元协同能力。疑难案例的处置，贵在“多元”，重在“会商”，需进一步打通校内外协同脉络，整合多方力量，实现高效、专业、人性化的干预；三是学思践悟，推动学习成果转化应用。要坚持理论联系实际，结合学校特点与学生实际，思考如何将所学转化为优化本校、本院心理危机干预与会商机制的具体行动。
本次培训特邀宁波大学米多老师主讲，采取“理论赋能+实战演练”的模式，构建全方位学习体系。培训中，授课专家结合心理疑难危机案例，系统阐释了“案例呈报—问题聚焦—分工协作—方案落地”的标准化会商流程，强调了家长、学院、心理中心、医院等多方力量协同的关键价值。针对家校沟通不畅、危机识别滞后等常见难题，培训通过情景模拟、分组研讨等形式，分享了共情沟通技巧、风险分级评估及长效帮扶机制等实用策略。
在互动环节，参训人员通过角色扮演，围绕实际工作中遇到的疑难案例展开深入交流。无论是站在辅导员角度提供专业建议，还是代入家长角色思考家庭支持，现场氛围热烈，形成了“跨界研讨、精准献策”的良好氛围。大家纷纷表示，此次培训突破了单一角色的局限，明确了各方在会商中的职责定位，提升了协同干预的能力，为今后应对复杂心理问题提供了扎实支撑。
据悉，本次培训是学校推进心理疑难案例规范化管理的重要举措。下一步，学校心理健康教育咨询中心将持续完善“早识别、快响应、共护航”的协同机制，推动学校、家庭、社会形成育人合力，为大学生健康成长筑牢心理安全屏障。
